勤勤恳恳地工作 孜孜不倦地追求——记上饶市第十一小学教师孙华

WWW.SRZC.COM  发布时间:2017-12-08 11:10  文章来源:上饶教育
导读:孙华,女,自1994年从上饶师范毕业后一直在上饶市第十一小学任教,在23年的从教生涯中,时时以一名优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、......

 

  孙华,女,自1994年从上饶师范毕业后一直在上饶市第十一小学任教,在23年的从教生涯中,时时以一名优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、关爱学生、团结同志,深受学生、家长、同事、领导的好评,在第十一小学的发展历程中竖起了一面旗帜,是第十一小学优秀教师的代表之一。
 
  全心投入,精心施教
 
  “学高为师,身正为范”这八个字从上师范的那一天起,孙华老师就将它深深地印在脑子里,作为自己教学生涯的座右铭。自参加工作以来,她自觉遵守学校的规章制度,从不迟到、早退,不擅离职守;没有课程时,不是备课、批改作业,就是去听课当“学生”,即使是生病也挺着,照常上班。孙华老师对待教学中的每一项事情都是认真细致,从不马虎:手写备课时,她的备课本总是工工整整的,经常被大家传阅,还受到上级部门的高度肯定;电子备课时,她的教案规范、独树一帜,成为教研集团内教师备课的典范。
 
  “要做学习型研究型的教师,这是优秀教师永葆活力的妙方”。40岁的孙华老师,虽然在语文教学中稍有经验,但没有在过去的成绩上停滞不前,仍时刻以一名“新”教师的标准严格要求自己。在教学中,她始终认真备好每一节课、认真上好每一堂课,虚心向同行请教,积极开动脑筋,探究更优、更适合学生的教学方法。
 
  为了让自己的课堂更有吸引力,每一学期,她都自费购买《跟着名师教语文》一书,潜心钻研书中每一篇课文的优秀教学设计,从中汲取精华,结合学生的实际,设计出更适合本班学生的教学,并及时进行教学反思。行走在“跟着名师教语文”的道路上,她撰写了《观名师教学心得之——独具匠心的开篇》、《观名师教学心得之——古诗这样教》、《观名师教学心得之——让说明文多些“语文味儿”》等多篇论文,从教学实践中积累了更加丰富的教学经验。
 
  为了带领同年级的青年教师共同成长,她开始探索“教师走班教学”的新模式。“教师走班教学”有效地保证教师对执教文章的深入钻研,带给学生更新奇、更丰富、更全面的学习体验。办公室中、教室里,随时随处都可以看见她与黄麒、朱丽慧两位年轻教师在进行教学研讨,在交流、探讨中,碰撞出思维的火花。
 
  “教师走班教学”促使青年教师的教学能力得到了快速成长,朱丽慧老师在全区青年教师教学基本功竞赛中荣获一等奖,她的徒弟黄麒老师在信州区的古诗教学竞赛中荣获一等奖、识字教学竞赛中荣获一等奖,教学风格深受同行的好评。“教师走班教学”也使她自身获得了进一步的发展,2015年参加信州区语文教师教学基本功竞赛荣获一等奖,撰写的论文《减负?加负?——谈多媒体课件在教学中的使用体会》获上饶市一等奖,在杂志上发表了《精心捕捉语用训练的结合点》、《小学创新作文教学初探》、《观名师教学心得之——独具匠心的开篇》等多篇论文。这一切充分展现出这位教师不断探索、积极向上的精神风貌。
 
  倾注“爱心”赢得“童心”
 
  高尔基有句名言,“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育学生”。担任了20年的班主任,孙华老师深深地感受到孩子对老师的感情深浅,取决于老师对孩子“爱的多寡”,没有爱就没有真正的教育。她把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中,虽然现在不是班主任,但她仍然每天早早地来到教室,一方面查看同学们早读、看书的情况,另一方面仔细地观察每一位学生:谁今天身体不好,就赶紧联系家长接回去休息或医治;谁今天情绪不对,就抽时间悄悄地把他叫到身边谈心,了解缘由,帮他找到症结,使他尽快恢复快乐的状态。在班上,不论是对待优等生、中等生还是学困生,孙老师对他们总是一视同仁的:对待优等生,时时给他们泼泼冷水,让他们戒骄戒躁;对待中等生,更多一份关注,给他们充分展现自己的机会;对待潜能生,给予更多手把手的帮助,当然除了班主任的一双大手,还有全班同学的小手,让他们感受班级的温暖,找准目标,迎头赶上。
 
  课堂上的她,是严厉的老师。关注每一个孩子的学习,督促他们听好每一节课,读好每一句话,写好每一个字,完成好每一次作业。她常常和学生一起朗读课文,以自己动情的朗诵打动学生,让学生在潜移默化的熏陶下也爱上朗诵,她所带的班级,朗读水平卓越,在比赛中屡屡获奖。同时,她也注重对学生书写能力的培养,无论是课堂上的板书,还是作业的评语,首先要求自己做到工整、美观,作学生的表率;其次,耐心地帮助学生分析书写的优缺点,教会学生读帖,引导学生从一笔一划中端正学习的态度,培养认真的好习惯。正是这严格的要求,一本本整洁、美观的作业令老师们由衷地称赞。
 
  课堂下的她,是可亲的“大朋友”。学习上,她不以分数做为衡量学生的唯一标准,更注重发展学生各方面的能力。在学校的一次比赛中,她发现,五年级的孩子们竟然还有很多同学跳绳不达标,甚至有十来个孩子根本不会跳绳。于是,每天放学后,她放弃休息时间陪着孩子们一起学跳绳、练跳绳,一个星期下来,全班同学的跳绳水平都有了大幅度的提高,原本一个都不会跳的同学,也能达到每分钟跳80个的成绩了。在这样的成效之下,她还教给同学们反跳、花样跳等多种跳绳方法,帮助学生保持对跳绳的热情。同时,她还鼓励同学们玩魔方、踢毽子、跳皮筋,既丰富了学生的课余生活,又达到了锻炼身心的目的。
 
  做为一名教师,对每一位学生都要像对待自己的孩子一样关心爱护,尤其对有困难的学生更应关心、倾注更多的爱心,以“大朋友”的身份和学生交流,这样,才能赢得学生的依赖与爱戴,使孩子们爱听老师的话,喜欢按老师的要求去做,促进学生的进步。
 
  许××同学是四年级时转到班上的一个大男孩,说他大,是因为他已经有14岁了,他是被一位好心人收养后才到城里来生活的。由于家庭原因,这之前,他几乎没有上过学,英语更是没有接触过,孙华老师利用中午的休息时间,把自己儿子的学习机带来给许××同学练习听英语单词,帮助他快速提高英语成绩。
 
  夏××同学是一位事事以自我为中心的小男孩,但凡别人对他有一丝不好的评价,他就会闹“大”脾气。为了让他学会“推己及人”,孙老师一次又一次地与他谈心,让他清楚地认识到尊重是相互的,要学会换位思考,同时为了让他有担当,安排他当早读小干部,让他在责任中学会宽容和理解他人。
 
  无论是生性好动的,还是性格急躁的;无论是基础薄弱的,还是洋洋得意的,孙老师总有独特的方式来引导他们逐步取得进步,赢得他们的喜爱与尊重,而每当看到学生获得成长的时候,就是孙老师最幸福的时候!
 
  或许你还会在热闹的教室中、安静的校园里看见这样的情景:一群孩子紧紧地围在孙老师的周围,叽叽喳喳地说着什么,他们在说着什么呢?是昨天的新发现,是取得的小进步,是自己的小心思……,无论孩子们说着什么,孙老师都是微笑着聆听,她已陶醉在孩子纯真的心灵中!
 
  “勤学、善思、严谨、博学,在花香中采蜜,在书香中求知,在和谐中创新,在快乐中成长。”在孩子们心声的鼓舞下,她勤勤恳恳地工作,孜孜不倦地追求,走过了二十三年的育人之路。酸甜苦辣中,她始终坚信——在广阔无垠的教育星河里,她虽算不上最亮的一颗,但她愿以萤火之光,终生为孩子们健康、快乐地成长而闪烁!

    [ 责任编辑:秋实 ]
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