【优秀教师系列报道】创造高考奇迹的“虎妈”——贞白中学刘青芳老师

WWW.SRZC.COM  发布时间:2018-09-07 14:28  文章来源:上饶教育
导读:没有最好,只有更好。建设优良学风,注重班级灵魂和气质,一直是刘青芳老师追求的目标,自担任班主任以来,刘老师全身心地投入工作上,尽职尽责,......

  “没有最好,只有更好。”建设优良学风,注重班级灵魂和气质,一直是刘青芳老师追求的目标,自担任班主任以来,刘老师全身心地投入工作上,尽职尽责,任劳任怨,对班上每一个学生倾注了满腔的心血和关爱,她的付出获得了丰硕的成果:她所带的学生,奋发向上,精神饱满,养成了许多终身受益的习惯,取得了令人惊奇的高考成绩。

  2013年高考中,在生源不是很好的情况下,她所带班级取得了令人惊讶的高考成绩:上一本线的有11位同学,上二本线的有23位同学。一二本上线率、优秀率是其它同类班级的两倍。

  2018年高考中,所带班级又创造了高考奇迹:班上51人,35人考取一本,50人二本以上,班级总平均分550左右。

  她所带班级多次被评为“文明班级”,个人多次被评为区、市优秀班主任(老师)。刘老师的教学理念有三个注重:一是注重“严”,二是注重“勤”,三是注重“细”。

  一、“严”,是对学生而言的。

  因为“严”,她被学生称为“虎妈”,开始学生不理解,慢慢地他们发现,刘老师严而有爱,“虎妈”有柔肠。

  她认为,“严”必须是前提,只有在学生做到令行禁止、一切行动听指挥时,学校和老师的教育工作才能取得应有的效果,为此,她注重班风学风建设以及学生精神风貌建设。

  从高一开始,刘老师就培养学生在教室里保持安静的习惯,营造良好的学校氛围。规定学生要聊天玩耍只能在教室外。教室里扫把的数量及摆放位置都有严格的规定。老师讲台上的物件也要摆放整齐。教室整洁、安静,刘老师班上的任课老师都知道,在她班上上课是最舒心愉悦的。

  注重学生的个人精神风貌建设。日常生活里,刘老师规定班上男生必须是平头短发,并且经常不定期提醒男生理发。女生长发的要扎起来。这样男生就没有奇型怪发,整个班上精神风貌积极向上,很有朝气。

  二、“勤”,是对教师本人而言的。

  多年来,无论刮风还是下雪,严寒还是酷暑,她基本上每天早上6:30左右甚至更早来到教室,等候学生,督促学生早读。

  教师只有“勤”到教室,才能发现问题。学校是严禁学生带手机的,所以从高一开始,刘老师就狠抓学生手机问题。课间、午间、傍晚不定期到教室搞突袭,高一一个学期下来,缴了28部手机,一旦上缴,学生只有期末才能拿回去,家长求情也没用。

  “勤”到教室,还可发现学生上网,高一下学期一次月考后,她中午到教室发现少了学生,经过了解,不在寝室、家里,于是到周边网吧去找,一下子抓到了5个人,包括班长在内,一个个打电话让家长带回去反省。以后学生上网现象越来越少。班上学生张恒,分班成绩在班级末尾的,以前经常上网玩手机,经过刘老师的精心教育,后来他不再上网,学习成绩突飞猛进。今年他考上一本,他父亲特意来校感谢,说没有刘老师,他儿子肯定上不了一本。

  “勤”下寝室,尤其是男生寝室,指导规范他们整理寝室内务。为此,她班上一个月经常有多个寝室被评为“文明寝室”,每学期班级综合评估都在同年级中名列前茅。

  “勤”于“言教”。刘老师认为一个老师尤其是班主任,要给学生正能量的积极影响。高中的学生正处于世界观、价值观、人生观形成期,让他们多接触正能量,对他们形成积极“三观”有帮助,所以拒绝消极的不良的牢骚入课堂,经常向他们宣讲各种教育思想,及时打好“预防针”,遏制他们的不良习性和不良行为的发生。

  三、“细”,工作追求细致严谨。

  作为女老师,她心很细,做事考虑周到。她非常关注学生心理动态,帮助学生澄清思想上的模糊认识,联系学校心理辅导教师对学生进行针对性的辅导,扫除学生心理障碍,为取得更好的成绩奠定基础。今年,班上的一位学生傅爱林同学,临近高考时,患上了焦虑症,上课不能集中注意力听课,课后不能静下心做作业,老是担心自己会考不上学校,思想压力非常大。刘老师联系学校心理辅导老师黄春仙对她进行疏导,经过黄老师的疏导,最终这位学生如愿地考上自己理想的大学。

  她注重学生的自我约束教育。苏霍姆林斯基说:“只有能激发学生自我教育的教育,才是真正的教育。”她所带学生,从内心深处按照规范严格要求自己。她的学生个个学习目标明确,有切合实际学习阶段的目标,始终保持最佳的学习状态。

  她还注重和各科任课老师的联系,发挥好纽带作用。她积极主动与班级任课老师联系,不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课老师的教学意见、要求并及时反馈。对任课老师反映有问题的学生,她会及时找到他们并指出存在的问题。通过这种交流和反馈,任课老师可以尽量做到因材施教,有的放矢,使学生真正地掌握相关的知识,困难解决了,成绩提高了,从而使学生对任课老师更加理解和尊重,进而使全班的学风建设有了一个显著的提高。

  正因为刘老师“严”“勤”“细”,才有了这样班风正、学风浓的优秀班级,才取得了这么优异的高考成绩。

    [ 责任编辑:枫叶 ]
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