中新社《全国两会专刊》聚焦德兴教育发展新格局

WWW.SRZC.COM  发布时间:2019-03-07 09:28  文章来源:惟德乃兴

3月6日,中国新闻社《全国两会专刊》以“践行‘三个聚焦’ 德兴教育有质感”为题,整版聚焦报道德兴教育发展新格局。

——编者按

 

践行“三个聚焦” 德兴教育有质感

 

中新社电  王成前/文

 

百年大计,教育为本。

办好人民满意的教育,让每个孩子平等享有受优质教育的权利和机会,是实现人民对美好生活向往的一道必答题。

地处赣东北的德兴市,历来尚德崇文,尊师重教的氛围十分浓厚。科举时代,先后诞生进士417名、状元2名,位居全国县级前列。

近年来,该市牢固树立和践行“三个聚焦”(一切工作向教学聚焦,教学向课堂聚焦,课堂向学生终身发展聚焦)的办学理念,催生新举措、激发新活力、引领新发展,开创教育惠民新局面,筑牢教育提质新基础。

德兴教育,从“希望的田野”走来,唱着“春天的故事”,高歌阔步“走进新时代”。一路艰辛、一路奋斗、一路收获,用心、用情、用力,德兴百姓从中真切感受到,当地教育有了“温度”和“质感”。

 

教育经费

投入再多不嫌多

▎德兴市教育园区鸟瞰。  林学军  摄

 

德兴一直把教育摆在优先发展战略地位,投入再多也不嫌多。“十三五”以来,剔除教师工资支出,全市财政性教育经费投入累计达10.24亿元人民币。其中,新建和改建校舍面积达17万平方米。 

缓解城区“大班额”问题,德兴没有“纸上谈兵”,而是说干就干,做到干就干好。近年来,该市在主城区中心位置无偿划拨300多亩土地并投入资金1.7亿元,建成从学前教育到高中教育一站式的教育园区,新增优质学位7000个。 

教育信息化,德兴正迎头赶上。近3年来,该市累计投入4000余万元推进教育信息化建设。目前,全市所有学校、教学点配备了现代化教育装备,1030余个班级接通百兆光纤,实现优质网络资源全覆盖。

素有“金山”“银城”“铜都”之美誉的德兴,有色金属、先进机械制造和大健康产业发展形势喜人。该市重视职业教育与当地经济建设的紧密结合,使职业教育发展方向符合市情,“接地气”地服务企业发展需求。2018年,德兴将现有的卫职校、技校、职业学校进行整合,以示范校的标准新建一所职业中专,预计投入资金2.75亿元。目前,一期项目已竣工投入使用。 

尤其值得一提的是,德兴从2010年秋季开始率先在全省实行的高中免费教育,年均投入专项资金达1000余万元,截至目前,已惠及学生77455人次。

 

开放包容合作

“引智工程”辐射全市

▎学生们与外籍教师开展英语沙龙活动成为德兴教育常态。

德兴是一座移民山城,当地教育同样具有开放、包容、合作的特性。2015年,德兴率先实施“引智工程”之外教进校园,每年聘请多名硕士以上外籍英语教师,在全市城区中小学校任教,通过开展城乡英语教师交流、研讨、送课等活动,将“引智工程”辐射到全市农村学校。 

苏霍姆林斯基曾说,“最好的教育是家庭与学校的完美结合。”近年来,德兴倡导开放办学的脚步走得越来越实,通过建立新型的“家长学校”,构建教育合伙人的关系,促进家校联系与融合,更重要的是,建立健全社会力量监督机制,开启教育的社会化评价,有效地规范了办学行为,提高了教学效率。 

数据显示,截至目前,共开展各类主题活动近200次,家长参与6000余人次,收到各类建议、意见103件,参与第三方评价学校质量工作262次。 

“德育+社会实践”“智育+亲子阅读”“德育+家校联动”…… 德兴各中小学校不断拓宽“家长学校”的阵地建设,帮家长搭台子、找位子、寻路子、想法子,让不同职业、不同经历、不同兴趣、不同身份的家长都能参与到学校教育中来,成为学校大家庭重要一份子,让兴趣爱好激发孩子们的无限创造力。 

在德兴,加强与发达地区名校名师的交流合作,已成为当地着力推进教育发展升级的一项奠基工程。2017年4月,德兴与华东师大、浙江宁波鄞州建立了“华东师大——宁波鄞州——上饶德兴”教育发展合作体系,该市43所学校全部与浙江宁波鄞州、上海长宁区等有关学校建立友好合作关系,并充分借鉴浙沪发达省市教育管理经验,实现优质资源共建共享。合作以来,德兴共选派骨干教师到浙沪等地教育机构跟岗学习150余人次,三地开展课堂教学交流、讲座、研讨82次,参与1600余人次。 

此外,德兴还创造性地把县域内的37所义务教育学校,参考社区文化、地域发展等因素,分别组建成“乐安源”“大茅山”“长乐河”“城矿区”4个教育共同体。各个教育共同体以基地校为根本,采用教育联盟的辐射带动方式,建立强弱校联盟机制。例如,2018年9月,以德兴区域内唯一的一所五星级学校——银城一小为龙头,成立了城区、城郊、村完小三类学校共融共享的教育集团,强化集团内师资走校、资源共享、绩效挂钩的方式,建立更紧密的共同体集团化管理模式。 

 

重视末梢

激发教育原动力

▎德兴市教育系统扎实开展“一师一优课,一课一名师”活动。

 

“评价应该作为贯彻党和政府教育理念的指挥棒,良善的评价机制,不是甑别、不是选拔,而是激发内需和目标指向。” 这是德兴市教体局领导班子形成的共识。 

2017年,德兴出台了《德兴市义务教育星级学校评价方案》。这种实行同等星级学校间纵横双维的立体评价模式,既注重同星级的学校之间教育管理与教学质量的“横向比较”,更关注每所学校以教育质量数据增加值而进行的“纵向评价”。 

通过两年多来的评价实践,各个学校十分明晰自己在全市所有学校的坐标位置,从而按照对标要求,明确了努力方向、奋斗目标和改进措施。 

村级小学规模小、生源少,在现行的教育行政管理中向来是难以受到重视的。近年来,德兴逐步转变观念,逐步尝试村级小学管理权力下放,为学校发展松绑,以刺激村级小学这一“神经末梢”变得强大。2016年9月,经过试点实践和反复调研,《德兴市教体局关于进一步加强全市村完小(教学点)管理和建设的若干意见》正式出台。

此举充分赋予村完小(教学点)办学经费、师资来源、质量发展的办学自主权,充分激发和调动村完小(教学点)自主、自强、自我提升的办学主体意识。

 

“外练内修”

提升教师专业素养专业精神

▎2017年以来,德兴市每年举办一次“教师荣誉殿堂”,以表彰的方式致敬优秀教师。

 

加强教师队伍建设,德兴推崇的是“外练内修”。 

在练外功上,德兴充分发挥特级教师、学科带头人的示范带动作用;建立学校后备人才库,激发年轻教师队伍活力;实施教师流动量化评分管理,把教师调配的主动权还给教师自己,促进教师走专业化发展道路,提升全市教育人的专业素养和专业精神;创新教师荣誉制度,每年定期举办“教师荣誉殿堂”,给德兴教育注入了一股清新的正能量,感动了很多人,影响了一批人。 

在修内功上,除了开展多层次、多形式的教师专业技能培训之外,以活动带队伍的教师培训思路,是德兴摸索出来的教培新思路。近年来,该市每年都会派代表队参加国家及省市级的竞赛展演活动,成绩斐然,一大批教师崭露头角。 

教师是学校发展的第一资源。德兴立足解决教学中的实际问题,抓教研,促科研,致力打造优秀教师队伍。2015年,该市成功申报省级立项课题“六三高效课堂的理论和实践研究”。该课题既引领了教师专业成长,也给他们提供了更多的展示自我机会。 

2016年以来,德兴教师申报省级立项课题9个,结项课题30个,上饶市立项课题50个,结项课题45个;在市级以上媒体发表论文70篇,辅导学生获国家级奖次18人,获省级奖次60人。(完)

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