康仁辉叶赛洋

    在离弋阳县城40公里远的港口镇大山深处，有一所只有一名老师三名学生的“家庭小学”。

张老师在教授孩子知识时从来都是一丝不苟识

     从港口镇往南过了三公里狭窄的水泥路，再翻过三、四公里崎岖的山路，就到了这所小学所在地丘源村。走进村里，很难见到有一栋像样的楼房，眼睛能看到的除了高山，还是高山。让笔者震惊的是，学校没有一间校舍，唯一一个教室设在丘源村一栋看起来有点破旧的楼房里。

     今年54岁的张科俊老师就是房子的主人，也是学校唯一的老师。在张老师家二楼厅堂，只见三个学生共着坐两张旧课桌，另外还有一张课桌是讲台，黑板架着靠在墙上。过两天就要期末考试了，张科俊老师正在帮同学们复习仿词造句。张科俊老师对笔者说，原先，教室设在一楼，但光线不好，因此，还是把教室迁到了采光条件比较好的二楼。

     张科俊老师1971年高中毕业，毕业后先后在生产队和大队当会计，后来又到大队医院做医师，1977年，在港口王源大队的聘请下当上一名民办教师，从此开始了他的教师生涯。1978年，当过县教育局局长的父亲退休，这一年，张科俊老师顶父亲的编，成为一名正式国家老师，在这二十多年里，除了出到仙台小学教了两年书以外，他就一刻也没有离开过大山，离开大山的孩子，一直坚守在丘源小学。

     “以前教惯了大班，还觉得没什么，现在面对的就三个学生，觉得更困难，那教起来感觉还真大不一样！”学校全部三个学生都是一年级的学生，张老师除了教语文、数学、综合、思想品德，还教音乐和体育，这就要求他必须具备“全能”。为此，张老师边教边学，从不唱歌的他买来录音带学歌，对舞蹈一窍不通的他自编了孩子喜欢的舞蹈和游戏。一天七节课，早上还有一节早读课，作息时间、课程安排全按国家中小学教育标准。

     在丘源小学，张科俊老师既是校长、又是老师、还是保育员，平时家里有再大的事他都不落下一节课，用他自己的话说，他怕耽搁也不能耽搁哪怕是孩子一丁点时间。

课后张老师就是孩子们的朋友

     去年3月的一天，他接到双港舅母家的报丧电话，将自己带大到七、八岁的舅母死了，张科俊心碎了，狠不得一下子飞过看舅母一眼，但学校就是他一个老师，他一走，孩子们就要一天不上课。忍着悲痛，张科俊照常为学生上课，直到下午放学后，才骑着摩托车摸黑走了3个小时的山路赶到双港村，这时已经是晚上8点。当夜，张科俊同舅舅家人一起安排好舅母的丧事，第二天早晨4点半，他又匆匆赶回学校上课。

     这样的事，张老师碰到不知有多少次，但处理得都让学生和家长很满意。有一次，住在县城的女儿东西被人偷了，还挨了打，丈夫在外面打工，因此电话打到父亲这里。但学校里三个孩子要上课，怎么办？张科俊想了一个让人想都想不到的办法，他把三个孩子带到仙台小学，让他们在这里寄读一天，傍晚从县城匆匆安顿好女儿后，又赶到仙台小学将三位学生带回到自己学校。张科俊说，他最不放心丢下孩子。

     丘源村原来有200多户人家，丘源小学原来也有一到四年级四个班，七、八十学生，因村民外出打工，山里经济落后村民搬出到花亭、旭光等地居住等因素，生源数达不到设立教学点的要求，1999年全县教学网点调整，丘源小学被取消，村里的孩子不得不走山路到4公里远的仙台小学读书，也因为这不少家长直到孩子到了9岁以后才放心让上学。

     2001年，应村民的强烈要求，丘源小学得以“恢复”。但这时学校校舍全塌了，又找不到老师来，为了家乡孩子的希望，张科俊老师又要求从仙台调回了丘源小学。没有校舍，他就将学校搬到自己的家里。张老师说，“学校恢复后一开始有十三、四个学生，后来是五、六个，现在就这三个孩子，但只有一名学生我都要教下去。”

     如今，张科俊既把孩子当学生教，还把他们当成自己的孩子一样关心爱护。七岁的张梦怡学生，父母是外面打工时认识的，后来，母亲逃回贵州娘家去了，父亲又到浙江打工，从此小梦怡就只好留在了奶奶身边，性格很孤僻。张老师耐心地教导她，像父母亲一样关心她，父亲般的温暖，现在张梦怡变得活泼可爱了起来，学习进步还很快。

     张科俊老师在县城买了房子，但他说，他不想一下住到县城去，他不舍得这些山里的孩子。“村里张永斌的小孩原来放在圭峰亲戚家寄读，听说家里的学校现在也不错，准备下半年放回丘源小学，像这样的孩子还有三、四个呢！”张科俊略显瘦削的脸上露出自豪。今年下半年，学校可能要增加到七、八个学生，到时如果需要的话，学校还将增设二年级的课程。

     放学了，站在村口，张科俊老师目送三个学生踏上回家的路，他皱着眉头深情地对笔者说：“自己退休后，到时谁来接自己的教鞭，家乡的孩子谁来教，到哪里去上学？这都是问题呀！”

      这是张科俊老师心里的担忧，更是对家乡孩子未来的一种沉甸甸的牵挂。